MAKALAH TANGGAPAN

BAB I

1.1  Latar Belakang Masalah

Psikologi merupakan ilmu yang mulai berkembang sejak dahulu, yakni sekitar abad 17 dan 18. Pada mulanya ilmu ini merupakan bagian daripada filsafat sebagaimana pula ilmu-ilmu yang lain seperti misalnya ilmu hukum tatanegara maupun ilmu ekonomi, namun kemudian memisahkan diri da n berdiri sebagai ilmu tersendiri.
Semuanya itu bersumber dari tuhan yang maha esa sebagai pencipta segala sesuatu,dan hasil ciptaan itulah yang menjadi obyek atau sasaran dari berbagai cabang ilmu pengetahuan.karenanya sebagai sumber ilmu pengetahuan adalah tuhan yang naha esa.yang lahir pertama kali adalah filsafat,yang membahas hakekat segala sesuatu.dari padanya lahirlah berbagai cabang ilmu pengetahuan,oleh karna itu dalam semua ilmu-ilmu yang telah memisahkan diri dari filsafat itu akan dijumpai tokoh-tokoh filsafat kuno seperti:socrates,plato dan aristoteles yang ikut mengembangkan fikiran dan penemuannya dalam ilmu-ilmu tersebut sehinga tokoh-tokoh nanti akan dijumpai juga dalam mempelajari psikologi serta cabang-cabang psikologi. 

Sesungguhnya tiap-tiap orang perlu sekali mengetahui dasar Ilmu jiwa umum, dalam pergaulan hidup sehari-hari, Ilmu jiwa perlu sebagai dasar pengetahuan untuk dapat memahami jiwa orag lain.

Kita dapat mengingat kembali sesuatu yang pernah kita amati. Gambaran ingatan dari sesuatu pengamatan disebut tanggapan, disini pemakalah akan mengupas tentang masalah tanggapan dan hal-hal yang ada disekitarnya.

1.2  Rumusan Masalah

a.       Apa pengertian tanggapan?

b.      Bagaimana perbedaan dan persamaan tanggapan dengan pengamatan?

c.       Apa yang dimaksud dengan bayangan pengiring dan eiditis?

d.      Apa saja jenis dan tipe-tipe tanggapan?

e.       Bagaimana perkembangan tanggapan?

f.       Apa sajakah catatan praktis mengenai tanggapan?

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Pengertian Tanggapan

Tanggapan merupakan gambaran mengingat kembali sesuatu yang pernah kita amati, di mana objek yang telah kita amati tidak lagi berada dalam ruang dan waktu pengamatan. Tanggapan juga merupakan sebagian salah satu fungsi dari jiwa yang pokok. Sehinhgga tanggapan dapat diartikan bekas atau gambaran dari sesuatu pengamatan, yang tinggal dalam lubuk jiwa kita sehingga disebut gambaran ingatan. Gambaran pengindraan yang sebenarnya tentu lebih sempurna, lebih jelas dari gambaran ingatan. Misalnya kesan pemandangan alam yang baru kita lihat, musik yang merdu dan lain sebagainya. Gambaran itu ada yang jelas dan tidak tergantung pada peroses pengamatan, ada beberapa paktor yang dapat memengaruhi jelas atau tidaknya gambaran itu,

a.  Kuat tidaknya kesan yang diterima, dan gambaran yang terjadi waktu pengamatan yang sebenarnya.

b.  Jelas tidaknya, sempurna tidaknya pengamatan yang berlangsung dahulu itu.

c.  Keadaan jiwa dan atau keadaan tubuh waktu menerima kesan itu dan sekarang waktu menggambarkannya kembali.

Di antara pengamatan dan gambaran tanggapan ada gambar pengiring dan ganbar eiditis. Gambar pengiring berlangsung singkat, yaitu sesaat sesudah perangsangan berlalu. Sedangkan pada gambar tangapan perangsangnya sudah tidak ada lagi. Sedangkan gambar eiditis banyak terjadi pada anak kecil dan anak muda, jrang sekali terjadi pada orang dewasa. Gambar eiditis itu sangat jelas hidup dalam ingatan, bahkan bentuk, warna dan yang lainya sangat jelas dalam ingatan.

Tanggapan dibedakan menjadi 3, yaitu:

1.       Tanggapan masa lampau atau tanggapan ingatan.

Biasanya bersangkutan dengan pengalaman yang telah di alami dimasa lampau yang masih terniang, kuat dalam ingatan bahkan masih bisa terlihat dalam ingatan.

2.       Tanggapan masa datang atau tanggapan mengantisipasikan.

Biasanya tanggapan ini untuk mengantisipasi jika nanti terjadi seperti itu apa yang harus kita lakukan, atau sama juga dengan merencanakan sesuatu.

3.    Tanggapan masa kini atau tanggapan representative (tanggapan mengimajinasikan)
    

Tanggapan memiliki dua fungsi yaitu fungsi primer dan fungsi sekunder. Fungsi primer apabila tanggapan-tanggapan yang di sadari langsung berpengaruh pada kehidupan kejiwaan, misalnya dalam pola berpikir, perasaan dan pengalaman. Sedangkan fungsi yang ke dua adalah fungsi sekunder yaitu apabila tanggapan yang sudah tidak disadari dan ada dalam bawah sadar masih berpengaruh dalam kehidupan kejiwaan. Kedua fungsi tersebut menyangkut dalam pengalaman-pengalaman masa lampau, sedikit atau banyak pengalaman tersebut pasti akan memberikan pengaruh kepada kepribadian seseorang.

Dari fungsi kedua di atas akanmembentuk sifat ataukarakter bagi seseorang, apabila seseorang memiliki fungsi primer yang dominan, maka seseorang cenderung akan memiliki salah satunya, lincah, menarik, manis hati, mudah, mengerti, namun dangkal pengetahuanya, selain itu memiliki kebaranian, humoris, berlebih-lebihan, mulut besar, gembira akan tetapi juga akan mudah berkecil hati, suasana hatinya tiak tetap dan mudah berganti-ganti. Sedangkan apabila seseorang memiliki fungsi sekunder yang dominan orang tersebut cenderung akan memiliki sifat suasana hatinya tenang, tekun, hemat, rajin, teliti, waktunya tertutup, berbicara dan tertawanya sedikit, sering terlihat kaku, tidak menarik dan membosankan.

B.     Pembedaan dan Persamaan Tanggapan dengan Pengamatan

Ada bebepa perbedaan antara tanggapan dan pengamatan yaitu,

1.  Pengamatan terikat pada tempat dan waktu, sedang pada tanggapan tidak terikat pada waktu dan tempat.

2.   Objek pengamatan sempurna dan mendetail, sedangkan objek tanggapan tidak mendetail dan kabur.

3.   Pengamatan memerlukan perangsang, sedangkan pada tanggapan tidak perlu ada perangsang.

4.    Pengamatan bersifat sensoris, sedangkan pada tanggapan bersifat imaginer (bayang-bayang). Sifatnya tidak terlalu hidup dibandingkan dengan pengamatan, maksudnya satu gambar pengiring atau gambar pengikut.

                             Adapun persamaan dari tanggapan dan pengamatan berlangsung selama masih ada perhatian dan bersifat perseorangan.

C.    Bayangan Pengiring dan Bayangan Eiditis

Bayangan pengiring dan bayangan eiditis merupakan gejala yang teletak di antara pengamatan dan tanggapan, kedua bayangan tersebut dapat diamati oleh yang bersangkutan. Jika diurutkan gejala-gejala berikut akan sebagai berikut, mengamat – bayangan pengiring – bayangan eidit – tanggapan – pengertian, masing-masing gejala tersebut mempunyai perbedaan kuantitatif atau jumlah.

1)      Bayangan pengiring

           Bayangan pengiring optis tidak mempunyai tempat yang pasti dalam medan penglihatan, sebab bayangan ini berpindah-pindah sesuai dengan gerakan mata.  Misalnya: apakah kita berdiri di halaman pada waktu sinar matahari menyorot diri kita, dan dalam waktu sejenak kita pandang bayangan kita sendiri dengan tidak memejamkan mata, maka apabila kita sekarang melihat ke langit, maka di sana akan ada bayangan serupa yang kita pandang itu.

           Suara kadang-kadang punya bayangan pengiring. Misalnya:kalau kalau kita semalam suntuk baru saja menyaksikan pertunjukan wayang kulit, maka paginya sering-sering suara gemelan itu masih terdengar, meskipun kita sudah berada jauh dari tempat pertunjukan wayang tersebut.

2)       Bayangan Eiditis

              Bayangan eiditis (eidos : arca, golek) yaitu suatu gambaran yang jelas yang didapat setelah adanya pengawas. Gambar ini bersifat lebih tahan lama, lebih jelas daripada bayangan pengiring yang bersangkutan dalam mengamatinya seolah-olah bendanya ada di hadapannya, dan kadang-kadang ia menggerak-gerakkan kepala dan membuat sikap sedemikian rupa supaya benda yang diamati kelihatan jelas.

Dalam bayangan yang dikemukakan oleh Urban-Schnitsch, dan diselidiki secara mendalam oleh Erich dan Walter Jaensch. Menurut Jaensch dibedakan sebagai berikut :

·           Ada orang yang mempunyai bayangan eiditis bertitpe Tetanoid (type T), bayangan ini lebih menyerupai bayangan pengiring, gambaranya kaku dan tidak dapat dipengaruhi oleh kehendak.

·           Ada orang yang mempunyai bayangan eiditis bertype Basedoid (type B), bayangan ini mempunya banyak persamaan dengan tanggapan, dapat dihidupkan dan dapat pula  dimatikan.

3)      Jenis dan Tipe – Tipe Tanggapan

a.      Jenis Tanggapan

Tanggapan erat hubungannya dengan berfungsinya ingatan, ketetapan dan kejelasan. Tanggapan tergantung pada derajat kompleksitas situmulus yang asli dan pada ketelitian pengamatan indra, serta pada faktor ingatan.

1)        Tanggapan Reproduksi

Suatu tanggapan dianggap sebagai reproduktif, bila tanggapan itu menunjukkan pengingatan kembali suatu benda, kejadian, atau situasi, yang memberikan suatu pengalaman sensoris atau pengamatan masa lalu. Setiap hal dari pengindraan dapat terlibat, suatu tanggapan ingatan mungkin berupa pendengaran, penglihatan, suhu. Rasa sakit, penciuman, atau kinestesis. Suatu tanggapan yang diiangat tentang pngalaman-pengalaman lalu cenderung berbeda-beda dalam kejelasannya sesuai dengan kesederhanaa nya atau kekompleksannya, dan juga sesuai dengan jumlah pengalaman mengenai situasi pengindraan yang asli. Misalnya, tanggapan uang logam lima sen akan jauh lebih jelas untuk sebagian besar orang-orang dari pada ruang tamu seorang teman.

2)            Tanggapan Imaginer

Tanggapan bukanlah selalu hanya reproduksi pengalaman-pengalaman lalu. Banyak gambaran-gambaran mental (Tanggapan) adalah hasil dari suatu syntese pengalaman-penglaman masa lalu, hal ini disebut tanggapan imaginer yang berdasar kepada penglaman-penglaman lalu, tetapi yang mengambil suatu bentuk baru dan dapat dianggap sebagai “tanggapan produktif dan kreatif. Penemuan, pembacaan hasil-hasil fiktif (khayalan dan arsitik) adalah contoh-contoh dari jenis tanggapan ini. Mimpi malam dan siang hari meliputi tanggapan reprodukti dan sintetis.

3)            Tanggapan Halusinasi

Unsur-unsur emosi mimpi menjadi faktor-faktor yang kuat dalam perkembangan halusinasi. Tanggapan halusinasi meliputi pembentukan gambaran-gambaran yang tak berhubungan dengan kenyataan tetapi yang di proyeksi kepada dunia yang nyata. Dalam bentuk-bentuk tartuntu gangguan emisional yang keras, misalnya, pasien dapat melapurkan melihat malaikat atau mendengar suara-suaranya.

4)             Tanggapan Editis

Ada sementara orang yang sudah mengamati sesuatu mendapatkan tanggapan yang sangat jelas dan ingat betul sampai mendetail. Tanggapannya sangat terang seterang pengamatan. Tanggapan semacam ini disebut Tanggapan Editis.

b.      Tipe – Tipe Tanggapan

Tiap - tiap orang mempunyai tipe tanggapan yang berbeda, yang biasanya dapat di golongkan menjadi beberapa tipe, yaitu:

1.      Type Visual yaitu orang itu memiliki ingatan yang baik sekali tentang apa-apa yang dilihatnya.

2.      Type Auditif artinya orang itu dapat mengingat dengan baik sekali bagi apa yang telah didengarnya.

3.      Type Motorik artinya orang itu dapat melihat dengan baik sekali bagi apa yang telah dirasakan gerakanya.

4.      Type Taktil artinya orang itu mempunyai ingatan bagi apa yang telah dirasakanya.

5.      Type Campuran artinya kekuatan tiap indra sama saja dan mempunyai ingatan yang sama kuatnya bagi segala apa yang telah diindranya.

Di dalam mentipe ini bukan berarti indra yang lain tidak bekerja, hanya indra-indra itu tidak menunjukan kekuatan yang istimewa, karena kekuatan yang istimewa itulah yang dijadikan dasar untuk mentipe seseorang.

4)      Perkenbangan Tanggapan

1.      Oswald Kroh

Perkrmbangan tanggapan yang lebih tertuju perkenbangan anak. Mempelajari perkembangan anak, tidak terlepas mempelajari teori-teori perkembangan anak. Dalam  polanya kedua aspek tersebut memang berbeda tetapiantara keduanya saling berkaitan dan ada kesamaan yang mendasar yaitu ada proses belajar mengenal atau menguasai objek atas stimulus yang datang kepadanya, dengan menggunakan potensi yang dimilikinya. Dikatakan tanggapan itu berkaiatan dengan pengamatan sebab tanggapan sendiri merupakan hasil, kenangan dari adanya proses pengamatan. Beberapa teori tentang tanggapan dan pengamatan dikemukakan oleh:

a.    Periode sintetis paniastis (0-8 tahun)

Tanggapan anak masih merupakan totalitas atau global dan sifatnya masih samar-samar, dan kegiatan ini masih dipengaruhi oleh fantasi anak, sebab saat itu sedang suka pada dongeng, cerita hayal dan lain – lain.

b.    Periode relisme naif (8-10 tahun)

Pada periode ini anak sedah mulai dapat membedakan bagian-bagian, akan tetapi anak belum mampu mengembangkan antara satu dengan lainya dalam situasi totalitas atau keseluruhan. Unsur fantasi yang asalnya ikut berpengaruh sudah diganti dengan pengalaman konkret.

c.    Periode realisme kritis (10-12 tahun)

Padaperiode ini pengamatan tanggapan anak bersifat realistis dan kritis. Ia sudah dapat mengadakan sistesis logis dan ia pun mampu menghubungkan bagian-bagian menjadi satu totalitas, hal tersebut dikarenakan wawasan dan intelektual anak sudah mencapai taraf kematangan.

d.   Fase subyektif (12-14 tahun)

Pada fase ini tanggapan serta pengamatan anak masih dipengaruhi oleh emosi yang mendomnasi, sehingga tanggapan anak cenderung bersifat emosional. Hal ini dapat terjadi karena pada masa ini muncul gejala trotzalter II.

2.      William Stren dan Clarn Stren

a.       StadiuM – keadaan (0-8 tahun)

Tanggapan anak masih dalam gambaran totalitas yang samar-samar, sertaanak sudah dapat dengan teliti dengan objek tanggapan.

b.      Stadium – perubahan (8-9 tahun)

Anak mengamati dan menaruh minat terhadap pekerjaan dan perbuatan orang dewasa dan juga tingkah laku hewan.

c.       Stadium – hubungan (9-10 tahun)

Anak mengamati relasi atau hubungan causal dari benda-benda dan peristiwa.

d.      Stadium – sifat (10 tahun ke atas)

Anak mulai menganalisis hasil pengamatan atau tanggapan dengan mengambil kesimpulan dari ciri-ciri dan sifat-sifat benda sebagai objek pengamatanya.

3.      Meumann

a.       Fase sintesis (0-8; 0 tahun)

Semua tanggapan anak memberikan kesan total. Dilengkapi tanggapan tersebut dengan fantsinya.

b.      Fase analisis (8-12 tahun)

Anak mulai mengamati ciri dan sifat dari bermacam-macam benda. Bagian-bagian benda mulai diperhatikan tetapi belum mampu mengkaitkan dalam kerangka keseluruhan (totalitas, fantasi sudah kurang berganti dengan pikiranya).

c.       Fase sintesis logis (12 tahun ke atas)

Anak sudah dapat mengamati benda-benda dan peristiwa, dengan wawasan akal budinya (dari insight-nya). Bagian-bagian mulai dikaitkanya dengan suatu totalitas.

Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa fase-fase perkembangan tanggapan dan pengamatan anak sebagai berikut:

a.    Global yaitu pengamatan dari tanggapan global atau totalitas.

b.    Terurai yaitu anak mulai dapat mengamati bagian-bagian, perhatianya lebih terurai pada bagian-bagian objek.

c.    Sinthesa atau asimilasi yaitu anak sudah dapat membuat sistesis atau mengasimilasi antara objek total dan bagian-bagianya, demikian pula dengan kausalnya. Sehingga anak pun dapat menghayati akan perbedaan atau kesamaan, ciri dan sifat dari bermacam-macam benda.

5)      Catatan Praktis Sehubungan dengan Tanggapan

1.      Setiap orang mempunyai tipe tanggapan sendiri-sendiri, maka di dalam mengajar seorang guru hendaknya mengemukakan alat peraga sehingga semua indra inak dapat bekerja.

2.      Seorang guru hendaknya memberi pembendaharaan tanggapan yang besar artinya memberi tanggapan sebanyak-banyaknya, karena seorang anak akan mengingat betul-betul apa yang dilihatnya.

3.      Sebuah pengajaran yang dilakukan seorang guru hendaknya dihubungkan dari apa-apa yang diketahui anak, sehingga anak akan mudah mencerna pelajaran.

BAB III

KESIMPULAN

Dari hasil makalah kami tentang tanggapan, kami dapat menyimpulkan bahwa tanggapan merupakan gambaran mengingat kembali sesuatu yang pernah kita amati, di mana objek yang telah kita amati tidak lagi berada dalam ruang dan waktu pengamatan. Tanggapan erat hubungannya dengan berfungsinya ingatan, ketetapan dan kejelasan. Diantara pengamatan dan tanggapan terdapat gambar pengiring dan gambar eiditis. Gambar pengiring berlangsung singkat, yaitu sesaat sesudah perangsangan berlalu sedangkan gambar eiditis itu sangat jelas hidup dalam ingatan, bahkan bentuk, warna dan yang lainya sangat jelas dalam ingatan.

DAFTAR PUSTAKA

Nurjanah. 2013. Psikologi Umum. IAID Ciamis Jawa Barat

Patty MA, Prof. F, dkk. 1982. Pengantar Psikologi Umum.Surabaya : Usaha Nasional.

http://lailatur-rahmah.blogspot.com/.../psikologi-pendidikan-tanggapan.html

http://pba2011.blogspot.com